"読み書きできなくても学べる"を
すべての子どもに届ける。

私は、これまでICTを障害のある人たちの学習や生活に生かすことに取り組んできました。

でも、最近、あることをきっかけに、自分がやってきたことの意味を改めて問い直しました。

「LDの子にはこうすればいい」という便利な解決策として読み書きサポートが使われるだけでは、それは本当の意味でその人の力にはならない。

読み書きサポートは、その人の権利を守るための方法でなければならないと思います。

自分の声を誰かに届けられること。自分に必要なサポートを、自分の言葉で申し出られること。そのために、タブレットや音声入力がある。

ICTは目的ではなく、手段です。その先にあるのは、子どもが自分の人生の「運転席」に座り続けられるような社会です。

学びプラネットの社名に入れている「プラネット」は「プラン（Plan）」と「ネットワーク（Network）」を組み合わせています。特別支援教育の核は、その子どもの声を中心にしたプランづくり、そして、どんなによいプランがあっても、それが実現していける社会でなければいけないので、ネットワークを作って、共通理解を広げていく。そんな思いをもって活動しています。

ぜひ、それぞれのあり方でこの学びのプランとネットワークに参加してもらえたらうれしいです。